La pédagogie créative pour mieux comprendre la portée de l'intervention
Ce que la recherche nous dit...
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Le travail auprès de certains élèves ayant de grandes limitations exige des modalités d’intervention créatives et cohérentes et un travail collaboratif entre tous les intervenants impliqués.
L’élaboration de profils d’apprentissage des élèves, intégrant leur portrait et leurs particularités formulés lors des PII, a permis une cohérence dans les actions éducatives. Lors des rencontres de planification, la mise en commun des expertises et des expériences vécues auprès des élèves a particulièrement bonifié les suivis et les transitions, ayant un effet direct sur la qualité des apprentissages et de leurs transferts. Les interventions et les apprentissages doivent être dans la joie et le plaisir pour toutes les personnes impliquées (enfants et adultes). |
Résultats concernant les élèves:
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