Programme éducatif destiné aux élèves ayant une déficience intellectuelle profonde 

Compétence 2: Exprimer adéquatement ses besoins et ses émotions 

​Critères d’évaluation 
  • Diversité des émotions exprimées​
  • Clarté dans l’expression de ses émotions
  • Diversité des besoins exprimés
  • Clarté dans l’expression de ses besoins
  • Pertinence dans l’expression de ses besoins
Stratégies
  • Faire des choix parmi ses préférences
  • Moduler ses réactions lors de changements ou d’imprévus
  • Utiliser des modes d’expression reflétant bien ses émotions,  ses besoins, ses désirs et ses centres d’intérêt
​Composantes de la compétence
  • Reconnaître ses besoins et ses émotions
    • Découvrir ses goûts et ses préférences
    • Diversifier ses goûts et ses préférences
    • Distinguer ses émotions les unes des autres
    • Distinguer ses besoins les uns des autres
  • Se différencier des autres
    • Reconnaître l’expression des émotions chez les autres
    • Réagir à l’expression des émotions chez les autres
    • Faire des choix en fonction de ses goûts et de ses préférences
  • Ajuster l’expression de ses besoins et de ses émotions
    • Tenir compte des lieux et des personnes
    • Moduler l’intensité et la fréquence  de ses réactions
    • Faire correspondre ses manifestations à ses besoins ou à ses émotions
​Connaissances
  • Les émotions : joie, colère, tristesse, peur, surprise, anxiété, etc.
  • Les sensations physiologiques : faim, soif, fatigue, douleur ;  besoin d’éliminer, de se reposer, de bouger, etc.
​Propositions d'activités